佐藤學教授

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日本的教育學家佐藤學教授，這兩年來發表了很多「團體學習」的理論，包括合作學習、學習共同體等。
昨天，剛讀完佐藤學教授的「學習的革命」
彙整了一些心得：
就連「改革」這樣的字眼，用在「改革」成功的學校上都顯得有點矛盾。「改革」聽起來好沉重，就如同佐藤學博士在書中提到的，一所學校要改變絕不是靠兩三年的時間就可以達成的，許多學校在政府的計畫到期後便不再實施「改革」以至於徒勞無功。所謂「改革」成功的學校是一場馬拉松式的改變，行政心態的改變、教師心態的改變而引發學生心態的改變，它是心態上的改變，更甚於制度上的改革。在這些學校，所有的教職員生不再將考試卷上的分數視為學習的全部，不再有鮮明的「勝利組」及「失敗組」的區分，沒有任何一個學生被教育放棄，他們真正沉浸在學習當中，一種藏身在人際互動過程的學習，一種一起朝學習目標邁進的成就感。
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