這是一個關於文字如何餵養人類靈魂的獨特故事，
一個撼動死神的故事。
死神首度以豐富的感情，為讀者講述一個孤單的小女孩，
如何藉由閱讀的力量，度過人生最艱困的時期。
9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮後偷了一本掘墓工人的手冊，為的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，於是為她朗誦手冊內容，並開始教她識字。
學會認字進而開始讀書的莉賽爾，儘管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發現了一項比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續學習認字。從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，在空襲時為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。
對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？
多年以後，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：「人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡！」
內容摘錄:
「死神一面工作，汲取亡者的靈魂，把靈魂送上通往來世的輸送帶 」P.21
「莉賽爾的手伸到袋子裡找書。慕尼黑大轟炸，三月九日到十日。炸彈與朗讀
伴隨著漫漫長夜。偷書賊口乾舌燥，她唸了五十四夜的書」 P428
「有個猶太人為她帶來了她生命裡最美麗的兩個篇章，後來她去眼看著這個猶
太人被押解前往集中營。這麼多記憶裡面的最中心，就是元首在大聲嚷嚷他的文
字，散播他的文字」P454
「《偷書賊》－最後一行字：我希望我發揮了文字的力量」P461
「爸爸是手風琴! 但是他得風箱空蕩蕩。沒有空氣吸進去，沒有空氣吐出。」 P.470
「風箱一呼一吸。當天空漫漫的遠離了火爐，高個子的漢斯為莉賽爾演奏了最後一次。」 P.471
「再見，爸爸，你救了我，你教我識字，沒人能把琴彈得比你好，我不會再喝香檳了，沒人能彈得像你一樣好。」P.471
「我很難給人類做出一個正確的評價。同樣是人，怎麼有人如此邪惡，又有人如
此光明燦爛呢？人類的文字與故事怎麼可以這麼具有毀滅性，又同時這麼光輝
呢？」P477
我的觀點:
這本書是以第二次世界大戰期間，德國納粹黨在對各國進行侵略為藍圖下筆。
視角是以死神為出發點，以死神的視角來陳述整個故事，也在諷刺當時的情形
首先，我得說，一開始看到這本書時，厚度讓我有點卻步不想看下去。
但讀起來順暢，詩句般的文字帶著黑色幽默，還有個愛發牢騷的死神先生當我們的說書者，
我說，要覺得這本書無聊，實在是件很困難的事。
故事架構很簡單，敘說一位活在第二次世界大戰的德國女孩，住在一個名稱《天堂街》卻
像地獄的貧窮區裡，她如何藉由文字安慰自己，以及安慰別人的故事。
我得承認，這本書與我閱讀前所想的不太一樣。在開始讀前，甚至可說在下定決心購買前，
我一直以為這本書會滿是對第二次世界大戰的諷刺，或是類似《安妮的日記》那種的書。
結果它不是，它是本與自傳相似的書，是個經由一個很可愛又愛發牢騷的死神告訴我
們的故事。
在這個故事裡，作者要告訴我們的並不是戰爭多可怕多討人厭，更不是要發言什麼大
道理，而是藉由這本書告訴我們，人性既邪惡又善良。而我得說，作者說得沒錯，這的確
是人性的本質。
舉個例子來說，羅莎這位胖女人是個脾氣暴躁，說話總是穿插著髒話，而且還會對小還動粗！
在剛開始我覺得她不適合養育小孩，也對女主角的遭遇感到憐憫。可久而久之，我卻在她
身上看到了母愛以及一顆比別人所知還要大的心。
在同一個人身上看到兩種極端的東西，就像最後死神所說的：「同樣是人，怎麼有人
如此邪惡，又有人如此光明燦爛呢？」
而整本書就是環繞著這個主題，還有文字的影響力。這兩點藉由各式各樣的人物，以及許
多平凡的事件，開了花，最後結果。
死神總是再抱怨他自己的工作繁重麻煩等等，談到某些人物時還會發表先自己的看法(諷刺、批評)
一開始以為書裡會寫出德國文怎麼迫害猶太人，如果你跟我期待的是這樣的結果，很抱歉
我們都錯了。這本書，如果你是抱著看黑暗小說的心態的話，我可以告訴你，主題雖是黑
了點，但書本身我可不覺得有多黑喔！這本書，不會令你看完後感動的一蹋糊塗，也不會
說無聊的令你想摔書。
看到最後，不知不絕頁數越來越少，也慢慢進入尾聲，莉賽爾身邊的親朋好友一個一
個得走了，只剩那猶太人還活著，最後也重逢了，那或許是書裡最後溫馨的的地方吧。看
完後讓人有種意猶未盡的感覺，這本書也暗中諷刺戰爭帶來的不幸和災難。
討論議題:
書中文字是莉賽爾的全部，而你呢?
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